Eet je alleen met je mond of spelen je andere zintuigen ook een rol? In dit STEM-project onderzoek je de invloed van de verschillende zintuigen op de smaakwaarneming. Je gebruikt de resultaten van je onderzoek in een ontwerp dat de smaakwaarnemingen van nietsvermoedende proefkonijnen om de tuin leidt.
Hoe kunnen we op een alternatieve manier (al fietsend) onze GSM of laptop opladen op een efficiënte, ecologische en duurzame manier?
Hoeveel energie moeten we via onze voeding binnenkrijgen om op een mechanische manier onze GSM/laptop op te laden? En is het praktisch haalbaar om dit al fietsend te doen?
Het hitte-eilandeffect heeft de school in haar greep! Onderzoek wat de oorzaken en gevolgen zijn op de school, en ontwerp en onderzoek verschillende mogelijke oplossingen om dit hitte-eilandeffect te verminderen.
Abstractieniveau aanpasbaar aan elke graad.
Leerlingen exploreren eerst wat het hitte-eilandeffect is a.d.h.v. bronmaterialen. Elk leerlingengroepje ontwerp en onderzoekt eigen oplossingen voor het hitte-eilandeffect in de context van de eigen school.
Hoe kunnen we planten onderhouden op de school? – Planten onderhouden op school.
Doelgroep: 2e jaar secundair onderwijs STEM-Wetenschappen
Zonlicht heeft veel voordelen maar ook een nadelige impact op ons lichaam. Leerlingen onderzoeken hoe ze zich kunnen beschermen tegen de zon. Je beschermen kan echter op verschillende manieren, maar wat is de meest flexibele manier?
De leerlingen gaan op zoek naar het belang van handhygiëne en leren het verschil tussen virussen en bacteriën. Daarna maken ze handcrème en onderzoeken ze het effect daarvan.
Dit project maakt deel uit van de volledige graadplanning opgesteld binnen STEM@school. Interesse in het helpen van mensen? Kinesist, ingenieur of sportcoach in spe? Ontwerp en test een toestel en trainingsschema om een gehandicapte klasgenoot er weer bovenop te krijgen. Een uitdaging vol spieren, vectoren, krachten en momenten.
Tijdens deze introductiemodule voor STEM gebruiken de leerlingen de S, de T, de E en de M om hun conditie te meten.
Het revalidatieproces voor neurale problemen (zoals een dwarslaesie) na een ongeval helpen ondersteunen door reactietijd te testen.
Veel leerlingen denken dat alle bacteriën ziekteverwekkers zijn. Dit is een onterechte veralgemening en is simpelweg niet waar.
Design: Nelson en Margot De Saegher
