Het gebeurt vaak bij schrijfopdrachten dat leerlingen (bijna) niets invullen, zelfs bij het geven van een schrijfkader. Je kan dit proberen te vermijden door niet alle opdrachten aan de leerlingen te geven in het begin van de les. Doseer de opdrachten en geef ze enkel op het moment van de activiteit.
Voorbeeld
Bied de opdrachtenbundel bijvoorbeeld aan per OVUR(R)-fase / STEMOOV-fase; dit brengt structuur en visualiseert het belang van elke onderzoeks-of ontwerpfase.
